viernes, 26 de abril de 2019

Visita al Museo Tiflológico de la Once

Ayer fui de visita al museo y la verdad que me resultó bastante curioso.
Lo que más destaco del museo es la parte de las maquetas de monumentos tanto nacionales como internacionales ya que si que es verdad que las personas con algún tipo de discapacidad visual pueden apreciar los objetos del día a día por el tacto, pero no los monumentos con los que nos podemos encontrar a nuestro alrededor.

Además, aprecio muchísimo las obras que hay realizadas por artistas ciegos, debe ser increíble ver como estas personas hacen sus oras sin poder verlas del todo bien.

Por último, hay una sala con materiales y objetos que utiliza la gente con discapacidad visual en su día a día y te permite acercarte un poquito más a la realidad de estas personas. 

Fotos de la visita:





viernes, 1 de marzo de 2019

Reflexión del vídeo: el fraude de la psiquiatría y artículo

Es cierto que el TDAH es muy difícil de diagnosticar y más en niños, ya que estos, durante los primeros años de escolarización suelen ser muy inquietos y esto se asocia a la hiperactividad de este trastorno.
Considero que este vídeo puede herir la sensibilidad de las personas diagnosticadas con TDAH porque me toca muy de cerca, y sé muy bien como se sienten estas personas. 
Mi primo, fue diagnosticado con TDAH con siete años, aparentemente era un niño muy inquieto y que sacaba malas notas. Recuerdo ayudarle con un examen de matemáticas y a los dos segundos de haberle dicho el resultado de una multiplicación cualquiera, ya no se acordaba, porque su mente dejaba de prestar atención y por mucho que él quisiera atenderme le costaba muchísimo.
Empezó a tomar medicación y todo esto cambió, mejoró sus notas muchísimo, lo que claramente nos demostró que no era un niño inquieto cualquiera que sacaba malas notas porque no se le daba bien estudiar, sino que realmente tenía TDAH.


Artículo: https://www.bebesymas.com/salud-infantil/el-psiquiatra-que-descubrio-el-tdah-confeso-antes-de-morir-que-es-una-enfermedad-ficticia

Después de leer el artículo en el que la misma persona que descubrió el TDAH dice que es un trastorno ficticio, me sigo manteniendo en mi opinión, considero que el TDAH si existe, lo he visto con mis propios ojos, como tomando la medicación para este trastorno han mejorado muchísimo los síntomas.






jueves, 28 de febrero de 2019

Reflexión del vídeo: TDAH LAS VIDA DE MARIO

En este vídeo se pueden ver los casos posibles de distintas situaciones de la vida de Mario, un niño diagnosticado con TDAH. 
En una parte de la pantalla se ve que Mario está apoyado por su familia, amigos y profesores, es feliz, se siente a gusto. Cuando aparece la "cortina" se muestra la otra cara de las situaciones de la vida cotidiana de este niño, en estas situaciones, Mario está  triste, se siente solo y no siente el apoyo de su familia, amigos y profesores.
El vídeo quiere concienciarnos en la manera de lo posible, de lo muchísimo que influye el entorno de Mario en su actitud. Quiere darnos a entender que si valoramos y fomentamos la felicidad de un niño con cualquier tipo de trastorno podemos cambiar su vida y hacerla mucho más rica. De lo contrario, si no le apoyamos y animamos, es muy difícil que pueda tener una vida feliz y que pueda mejorar su calidad de vida.


viernes, 22 de febrero de 2019

Reflexión del cortometraje "con lupa".

Este cortometraje nos muestra la manera en la que la sociedad mira a las personas que aparentemente son diferentes a los demás. Los protagonistas del vídeo son una pareja que tienen algún tipo de trastorno y se puede apreciar en su físico, las personas que pasan por su lado a diario se quedan mirándoles constantemente y este cortometraje nos muestra lo que observamos a las personas que físicamente o mentalmente son diferentes a los demás.
En estas miradas subyacen nuestros prejuicios y miedos.
Debemos ser más conscientes de cómo se sienten estas personas, se dan cuenta de lo observadas que son, algunas aprenden a vivir con ello, pero otras no, por lo que debemos ponernos en su lugar y ser más abiertos de mente.


domingo, 17 de febrero de 2019

Reflexión del artículo de la triple discriminación

Artículo: https://www.elsaltodiario.com/violencia-machista/la-triple-discriminacion-migrante-con-discapacidad-y-victima-de-la-violencia-de-genero# 

En este artículo se habla de la triple discriminación: migrante, con discapacidad y víctima de la violencia de género, a través de un caso real de una chica con el Síndrome de Asperger que es de Buenos Aires y vino a vivir a España, donde tuvo una hija con un hombre que la maltrataba física y psicológicamente.

En su día no denunció este maltrato por miedo a ser devuelta a su país, lo que me lleva a ponerme en su lugar y pensar la de veces que damos consejo a otras personas diciendo que el miedo hay que superarlo, que muchas veces se puede hacer, pero en este caso, y poniéndome en la piel de la protagonista, creo que es muy difícil hacer frente a este miedo, ya que vino a España a tener una mejor vida, y la ley, por mucho que seas maltratada, si no tienes papeles lo que van a hacer va a ser echarte del país. Algo que es muy injusto y me hace darme cuenta de lo que tienen que cambiar las cosas para conseguir un mundo justo.

miércoles, 6 de febrero de 2019

Reflexión del vídeo de Amanda Baggs


En este vídeo podemos ver como Amanda Baggs se comunica con su entorno. Esta mujer tiene autismo y defiende su forma de comunicación, que como siempre, en estos casos, plantea una pregunta: ¿realmente se comunica?

Personalmente, considero que la manera que Amanda tiene de expresarse es una forma de comunicarse. Aunque normalmente se entiende por comunicación la transmisión de información entre emisor y receptor, considero que Amanda puede comunicarnos sus sentimientos, ideas u opiniones a través del lenguaje no verbal que utiliza o a través de los sonidos que emplea. Tiene intención comunicativa, por tanto, puede transmitir información, otra cosa, es que nosotros no sepamos interpretarla. Su forma de comunicación no es el lenguaje estándar, sino que ella lo define como un lenguaje propio que para mi, no es otra cosa que una forma de desarrollo cognitivo diferente.
Además, Amanda, se ha sabido adaptar a nuestro lenguaje a pesar de tener dificultades para ello, utilizando un ordenador con sintetizador de voz.

Reflexión de la película: "Estrellas en la Tierra".


El protagonista de la película es un niño indio de ocho años que tiene dislexia y el contenido de esta se centra en los problemas que afronta un niño con esta dificultad de aprendizaje, así como sus sentimientos, y frustraciones.

El niño se siente incomprendido y discriminado tanto por su familia como por el centro escolar y sus compañeros y muestra el dolor y la tristeza que provoca esta incomprensión en un escolar. Este niño tiene una imaginación increíble a la hora de realizar dibujos pero pierde el interés por todo esto al encontrarse en un estado de gran tristeza. Considero que lo más importante a la hora de ayudar a niños con esta dificultad es mostrarles nuestro apoyo y cariño y además valorar y premiar los pequeños avances que van consiguiendo, esto va a hacer que la autoestima del niño crezca.
 Nadie se da cuenta de lo que sucede en su interior, y no consiguen o no quieren ver que él necesita ayuda, apoyo y dedicación.

De pronto aparece un profesor al que se le ve a simple vista la gran vocación que siente por estos pequeños niños, es un maestro con amor al arte, creativo y entretenido y con mucha empatía, cualidad que, para mi gusto, es la más importante para un profesor. Es este maestro quien da un giro por completo a la vida de Ishaan, cambiando su gesto de tristeza por el de alegría, su desgana y desmotivación por ganas de comerse el mundo, y también, vuelve a hacer que Ishaan dibuje, algo que dejó de hacer cuando se sentía incomprendido. Es este profesor el que asume el papel para que Ishaan pueda desarrollar al máximo sus habilidades.

Sin duda alguna, una de las mejores escenas, es cuando el profesor explica a sus alumnos qué es la dislexia y les nombra personajes históricos y famosos que también eran disléxicos y/o tenían problemas de aprendizaje.

Esta película personalmente me ha emocionado muchísimo, soy una persona muy sensible y me he puesto en el lugar del pequeño protagonista durante toda la historia.
Cuando una persona está pasando por un mal momento o tiene alguna dificultad, lo más importante es que estemos ahí, aunque no sepamos cómo ayudar, simplemente estando, podemos ayudar más de lo que creemos, y es lo que necesitaba el protagonista de la película, apoyo.
A mi parecer, es muy importante que todos los profesores, ya sean de Matemáticas, de Lengua o de Inglés, reciban formación psicológica, aunque sea mínima, para poder detectar casos como el de Ishaan.



miércoles, 23 de enero de 2019

Reflexión: los términos importan.

Considero que los términos sí importan. Utilizar la palabra adecuada en el momento adecuado es clave para hacer sentir bien a las personas. No nos cuesta nada utilizar los términos que debemos. 
He oído como gente a mi alrededor llamaba "subnormalito" (no a la cara) a una persona con diversidad funcional, y yo misma me he encargado de decirle a esa persona lo mal que estaba empleado este término. 

Personalmente, considero que es mejor el término de "diversidad funcional" que el de "discapacidad" ya que la diversidad engloba la diferencia de funcionalidad entre unos y otros. y discapacidad como la propia palabra indica, significa menos capaz. Considero que todas las personas, si por ello fuera, somos discapacitados, ya que cada uno es menos capaz en una tarea que otro, o una persona es más capaz en algo que otro. El problema es que muchas veces la gente utiliza el término de "discapacidad" con un matiz de superioridad respecto a otro.

Además, considero que las personas con diversidad funcional tienen cosas que algunos no podemos tener, por ejemplo, una persona ciega, tiene mucho más desarrollados otros sentidos. Esto es algo, que las personas que no estamos consideradas como personas con diversidad funcional no tenemos, no tenemos más capacidad para oír que una persona ciega, ya que esta persona, ha desarrollado mucho más otros sentidos para poder "compensar" aquello que no tiene (la vista).

Se ha ido trabajando a lo largo de los años por parte de algunas organizaciones como la OMS, en la denominada CIF para sustituir algunos términos en la sociedad. Estos son algunos de los cambios:
-Déficit en el funcionamiento en vez de "deficiencia".
-Limitación en la actividad sustituye al término "discapacidad".
-Restricción en la participación sustituye al término "minusvalía".
-Discapacidad: se utiliza para referirse a déficits, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación.
En mi opinión, se intenta mejorar el vocabulario pero es simplemente un intento, porque no se consigue, se habla de términos como: "minusvalía". "déficits" o "discapacidad".

En el texto leído se identifican tres elementos que definen diferente a los miembros de un colectivo que lucha por sus derechos:
-Cuerpos que tienen órganos, partes del cuerpo o su totalidad que funcionan  de otra manera porque son internamente diferentes.
-Mujeres y hombres que por motivos de la diferencia de funcionamiento de su cuerpo realizan las tareas habituales de manera diferente.
-Colectivo discriminado por cualquiera de las dos razones arriba expuestas.

En conclusión, tenemos que ser delicados con las palabras que utilizamos para referirnos a las personas, ya que no nos cuesta nada hablar con propiedad y podemos "facilitar" la vida a otras personas, haciendo que no se sientan insultados o agredidos con los términos utilizados, como se nos muestra en el documento leído: "con el tiempo, si queremos cambiar ideas o valores no tendremos más remedio que cambiar las palabras que los soportan o les dan vida". Para tener igualdad entre unos y otros, necesitamos nombrar las cosas con los términos adecuados.

Reflexión del vídeo


Reflexión sobre el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=iKcWu0tsiZM

El vídeo que hemos visto hace una crítica sobre la sociedad de hoy en día basándose en la exageración de varios conceptos. No debemos ser tan extremistas a la hora de hablar con los demás, como por ejemplo cuando uno de los alumnos dice que por mirar a una chica más de 15 segundos es acoso.
Debemos tender a la igualdad aunque es mejor la equidad, es decir dar a cada uno lo que necesita. Cada persona tiene unas necesidades distintas en distintos momentos de su vida, unas veces necesitamos más cariño y otras menos.

Este vídeo además, hace una crítica también, a que en la educación siempre se ha valorado mucho más los conocimientos sobre algunas materias, y nunca se ha dado importancia a los sentimientos. Personalmente, considero que hay que hacer una reforma en la educación, imponiendo materias que hagan trabajar las emociones y aprender a manejarlas en diferentes situaciones. En mi opinión, es más importante conocerte a ti mismo que saber muchos conocimientos sobre matemáticas o lengua, y en todo caso, debería haber igualdad, es decir, compaginar la enseñanza de las materias que se han enseñado siempre, con la enseñanza de las emociones y sentimientos.

Hablar de todo esto no es ninguna tontería, y este vídeo me parece que refleja muy bien (aunque de forma algo exagerada para captar mayor atención) la crítica que se hace de la sociedad actual. 

Debe haber inclusión por parte de todas las personas. La inclusión es algo que hoy en día me parece difícil aunque no imposible. Con algunos gestos que parecemos no darles mucha importancia o algunas palabras (como hemos hablado en clase) como "chinito", "discapacitado" o "pobrecito", nos oponemos sin darnos cuenta a la inclusión, ya que estos términos tienen cierta connotación de superioridad  por parte del que lo dice.